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22 Septiembre, 2018

¿Qué hacer ante los primeros signos clínicos de autismo?

 La primera descripción del autismo que realiza en 1943 el doctor Leo Kanner, haciendo hincapié en la impresión de soledad, dificultades serias en comprender a los otros, en compartir mundos mentales y relacionarlos, la presencia de un lenguaje escasamente comunicativo, y la marcada preferencia por la invariancia del entorno, continúa siendo válida.

Luego de numerosas modificaciones, actualmente se acordó considerar a los signos clínicos de autismo dentro de un espectro que incluye una amplia variedad de signos clínicos  que se diferencian entre sí por el modo y la intensidad con que se presentan. Al mismo tiempo, se considera que no se trata de un trastorno o una enfermedad, sino que es una condición del sujeto, resaltando que no se presenta de la misma manera en todas las personas.

En todos estos casos, la detección precoz y la intervención temprana resultan de crucial importancia para limitar sus dificultades, potenciar sus fortalezas, favorecer su pronóstico y promover una mejor calidad de vida para el niño y su familia.

De acuerdo con mi experiencia, en cada niño hay que revisar su historia singular, y no dejar engañarnos con la sensación de que para él no estamos, que somos invisibles. Partiendo de allí, es muy importante que podamos aproximarnos a su lógica para comprender cómo expresan sus deseos,  sufrimientos, formas de comunicarse. Considero que ese es el único modo de poder brindarle herramientas para alejarlo del aislamiento y la soledad.

En caso de estar interesados en esta temática, les recomendamos la realización de los siguientes cursos que se dictan desde la plataforma virtual de R.Ed.Es.

Docente a cargo: Dra. Liliana Kaufmann

Estimulación temprana para niños con signos clínicos de autismo

El tratamiento del niño pequeño con autismo y sus padres. Del aislamiento a la intersubjetividad.

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  • Neuquén, Argentina.

    "Quería agradecerles todos los aportes que recibí con el curso. Además, esta modalidad a distancia me permite continuar con mis trabajos."

    Pps. Carolina G.

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    Distrito Federal, México.

    "Realmente sin desperdicios este curso. Haber transitado estas semanas acompañada de tan rico material de lectura significó mejorar mi trabajo diario."

    Lorena M.

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  • Las capacitaciones a distancia de R.Ed.Es. son elegidas por cientos de profesionales de distintas partes del mundo, como Argentina, Chile, México, España, Uruguay y Colombia. La modalidad 100% vía Internet acerca a especialistas de diferentes latitudes para colaborar en el entendimiento del autismo desde una perspectiva interdisciplinaria.

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  • Santiago de Chile, Chile

    "Me gustó mucho el curso, pude enriquecer mi mirada y aprender nuevos conceptos, que sin lugar a dudas los aplicaré en mi práctica diaria. ¡Hasta pronto!

    Ps. María S.

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    Monterrey, México

    "El libro `Soledades´ de la Dra. Kaufmann fue de gran ayuda para mi tesis de Maestría. Ahora que los encontré en Internet agradezco poder tomar estos cursos."

    Mg. Ariana P.

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  • Entre Ríos, Argentina.

    "¡Material claro y el aula virtual muy sencilla de manejar y con las clases todas las semanas a tiempo!"

    Ps. Juliana O.

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    Gral. Rodriguez, Bs. As., Argentina

    "Es el tercer curso que realizo en R.Ed.Es, y como siempre, estoy más que conforme. Gracias por brindar las herramientas necesarias para la capacitación a distancia."

    Ariana G.

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  • Santa Fe, Argentina.

    "Colmó ampliamente mis expectativas. El curso es dinámico, llevadero, enriquecedor y aplicable. Invito a docentes y profesionales a que se animen y lo realicen para enriquecer sus prácticas. Favorecerán a los niños, a los padres y se verán además gratificados a sí mismos."

    Prof. Teresa D.

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