R.Ed.Es

Dificultades del lenguaje y la comunicación en la infancia

Detección, diagnóstico e intervenciones.

Docente: Liliana Kaufmann. Doctora en Psicología. Postgrado en Autismo y Trastornos del Desarrollo.

Dificultades del lenguaje y la comunicación en la infancia

Detección, diagnóstico e intervenciones.

Docente: Liliana Kaufmann. Doctora en Psicología. Postgrado en Autismo y Trastornos del Desarrollo.

Precio » US $64 US $54 |

Fundamentación

El lenguaje es un entramado somato-psíquico-social. Se construye progresivamente en múltiples y cotidianas experiencias de comunicación con y para otros con quienes el niño/a establecerá vínculos afectivos significativos. Es frecuente que durante el proceso de construcción del lenguaje algunos niños/as muestren dificultades para expresarse, otros para entender y hablar. Estas situaciones pueden tener incidencia sobre la conducta, la socialización y el aprendizaje.


Entonces, es válido que nos preguntemos: ¿Cuánto sabemos sobre el Lenguaje: sus componentes, su adquisición, desarrollo y las alteraciones que pueden presentarse en su proceso de construcción? ¿Y qué sucede con el Lenguaje en uso, el habla y la comunicación de los niños/as con los otros? ¿Qué son y cómo se manifiestan los Trastornos Específicos del Lenguaje? ¿Cómo diferenciar las patologías neuropsicológicas de los Trastornos Específicos del Lenguaje y del Autismo? Son algunas de las preguntas que servirán de punto de partida en este curso que hemos nombrado: Dificultades del lenguaje y la comunicación en la infancia. Detección, diagnóstico e intervenciones.


Durante las 8 clases que comprenden esta propuesta les acercaremos una sólida explicación, basada en autores relevantes en el tema, y con un estudio dedicado específicamente sobre los niños/as con condiciones del espectro autista. Se abordarán los temas desde una mirada interdisciplinaria tomando en cuenta los aportes de la neurología, psicología y la lingüística. También se brindarán herramientas claves para el diagnóstico y el diseño de diferentes alternativas de intervención.

Diferencia entre lenguaje, lengua y habla. El placer de oír. ¿Cuáles son las funciones del Lenguaje?  ¿Qué nos muestra el niño cuando habla?

¿Cómo y qué partes del cerebro intervienen en el Lenguaje? Lóbulos cerebrales: Lenguaje y habla.  La importancia del sentido de la audición en el desarrollo del habla. ¿Qué son los trastornos neuropsicológicos del lenguaje? ¿Qué significa la plasticidad cerebral?

Alcances del habla en los primeros años de vida de un niño. Reconocimiento del YO en el lenguaje. Dificultades en el  lenguaje: Aprendizaje y comprensión. ¿Cómo aprendemos a hablar y cómo se relaciona el habla con la lectura y la escritura? Intervenciones en la clínica. Viñetas de pacientes como posibles ejemplos.

¿Qué implicancias tiene el enfoque de la neurolingüística en el estudio del lenguaje? ¿Qué son y qué secuelas dejan las lesiones cerebrales? Lenguaje expresivo y Lenguaje receptivo. Alteraciones del lenguaje basados en criterios neurolingüísticos: síntomas, diagnósticos y formas clínicas.

¿Qué son y cómo se manifiestan los Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)?  ¿Cómo diferenciar las patologías neuropsicológicas de los trastornos específicos del lenguaje? Dislalia, Disrritmia, Retraso simple, Disartria e Hipoacusias. ¿De qué manera y cuánto afectan a los niños los trastornos específicos del lenguaje?

¿Qué es la condición de espectro autista? ¿De qué forma podemos identificar y acompañar a niños con autismo? ¿A qué signos o indicadores debemos estar atentos para identificarlo? ¿El autismo puede ser hereditario?

¿Cómo son los tiempos de aprendizaje de la lengua y del habla en niños con autismo? ¿Qué etapas se pueden reconocer? ¿Qué es la atención conjunta y cómo funciona en niños con autismo? ¿Qué sucede con los estímulos sonoros en la primera infancia? ¿Ser diagnosticado con trastorno del espectro autista significa que esa persona no hablará?

Investigaciones actuales sobre el funcionamiento cerebral, cognitivo y el desarrollo del lenguaje en niños con autismo? ¿Qué influencia tienen las relaciones intersubjetivas en el desarrollo del lenguaje en niños con autismo? ¿Por qué podrían asociarse las personalidades solitarias con las dificultades lingüísticas que atraviesan? 

Los cursos y seminarios de R.Ed.Es cuentan con el aval de la Fundación “Juanita B.” Por la inclusión de las personas con autismo en la familia, la escuela y la sociedad. (Inscripción IGJNº1515870). 

Los certificados serán firmados por su presidenta, la Dra. Liliana Kaufmann. Se brinda al terminar los cursos una doble certificación, por asistencia y por aprobación. 

En ambos casos los certificados se envían vía mail. El certificado que acredita la asistencia al curso se envía una vez finalizado el mismo a todos los alumnos. El certificado que acredita que el alumno aprobó el curso (es optativo) se envía luego de la presentación y evaluación de un trabajo monográfico final. 

El curso “Niños con autismo en la escuela común. ¿Qué precisan conocer los terapeutas y educadores?” cuenta además con la acreditación de la Dirección General de Gestión Privada de la Ciudad de Buenos Aires (Resolución 2019-18 GCABA SSPLINEDD, ver dictamen). Para acceder a este tipo de acreditación los alumnos tienen que haber participado en el 80 % de los foros y haber aprobado un examen final presencial. 

Esta instancia se lleva a cabo en la sede de R.Ed.Es, en la ciudad de Buenos Aires. Este tipo de certificación también es optativa.

El curso «Niños con autismo en la escuela común. ¿Qué precisan conocer los terapeutas y educadores?» otorga puntaje docente según Resol-2019-18 GCABA-SSPLINED (ver dictamen). 

El curso tiene acreditación para Capital Federal. Le sugerimos que consulte en su jurisdicción para saber si tiene algún tipo de homologación en la Junta de Clasificación que le corresponde por zona. Para poder acceder a dicho certificado, los estudiantes deberán participar al menos en el 80% de los foros de intercambio y actividades propuestas. 

Una vez finalizada la cursada, deberán realizar una evaluación presencial en la sede de R.Ed.Es. en la Ciudad de Buenos Aires. 

Quienes no deseen tramitar el certificado con puntaje, tendrán la posibilidad de realizar un trabajo monográfico optativo. Una vez aprobado, enviaremos el certificado de R.Ed.Es, área de capacitación a distancia de la Fundación Juanita B. (Inscripción IGJ Nº1515870) en el que constan las horas de cursada y la aprobación de la capacitación. 

En caso de no entregar el trabajo final, se podrá solicitar un certificado de asistencia, que también incluye las horas cursadas.

 

Cada clase de los cursos cuenta con un foro para compartir opiniones con los compañeros de cursada y los tutores a cargo. Asimismo, las consultas puntuales pueden realizarse vía e-mail directamente a los tutores.

No es necesario. Las clases pueden leerse online como también ser descargarlas en formato PDF y leerlas desde cualquier dispositivo o imprimirlas.

En algunas ocasiones las clases también vienen acompañadas de videos, en esos caso si es necesario tener conexión a internet para verlos.

El Aula Virtual se encuentra abierta las 24hs del día. Todas las clases y sus foros se encuentran disponibles desde el primer día en que se inscriben, disponibles para que los alumnos puedan consultarlas cuando lo deseen.

Precio » US $64 US $54
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