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Según la especialista Liliana Kaufmann, en cada niño hay que revisar su historia singular, y no dejar engañarnos con la sensación de que para él no estamos, que somos invisibles. Partiendo de allí, es muy importante que podamos aproximarnos a su lógica para comprender cómo expresan sus deseos, sufrimientos y formas de comunicarse.

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En los últimos años se destaca la importancia de la educación inclusiva como una forma de comprender la educación en donde se elaboran nuevas formas de filosofía, nuevos tipos de cotidianidad escolar, de trabajo y de convivencia.

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¿Qué nos condujo al privilegio de la dicotomía absoluta como algo indispensable para el conocimiento? ¿Por qué dejamos por fuera la diversidad de la experiencia? ¿Acaso le tememos a lo que nos resulta extraño, lo diferente, lo incierto, lo irregular?

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Susan Etinger, madre de un niño diagnosticado a los 2 años como autista, reflexiona sobre  la responsabilidad que tenemos de ser pensadores críticos de la información que los medios de comunicación nos brindan en forma masiva y nos invita a explorar otros modos de pensar los datos de la realidad.

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Reflexiones de Liliana Kaufmann. Dra. en Psicología

En las últimas décadas se ha tomado conciencia de la discriminación que sufren las personas con discapacidad; sin embargo, los avances conseguidos en estos ámbitos no han ido acompañados de una eliminación de prejuicios y estereotipos. Por ese  motivo me interesa compartir algunas reflexiones personales y un estudio que realizó la Universidad de Valladolid

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Este video, realizado en ocasión de la exposición de Yayoy Kusama “Obsesión Infinita”, nos ilustra la multidimensionalidad y complejidad de la experiencia  humana respecto de la construcción del conocimiento, teniendo en cuenta el modo peculiar que la artista tiene de plasmar la realidad en sus diferentes obras.

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-Por Jaime Tallis, Neuropediatra.

Posiblemente U. Frith haya sido una de las primeras que postuló una hipótesis acerca de la modalidad perceptual de los individuos del espectro. Ella sostenía que existía una falla de lo que denominaba “cohesión central”; un mecanismo que utiliza la mente para el procesamiento de la información compleja que permite unir percepciones múltiples de entrada, en un contexto determinado; permitiendo también respuestas de salida coherentes y no fragmentadas.

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Nos pareció interesante compartir con ustedes los desafíos que tuvo que enfrentar Alix Generous, una joven con muchas y diversas ideas, para transformar las desventajas que le ocasionaban tener características aspergerianas en la ventaja que le implica poseer un pensamiento creativo, así como para transformar sus talentos en proyectos científicos, que colaboran con la construcción de herramientas que pueden ayudar a más personas a comunicar sus grandes ideas.

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Cuando H. Asperger describiera sus primeros “pequeños profesores”, lejos estaba de prever el debate que alcanza en nuestros días la delimitación del cuadro. Por un lado está la tendencia a ubicarlos como personas con condiciones del espectro autista, y por otro, pensar que no se trata de una patología sino de un modo de estar en el mundo, una forma de pensamiento o un tipo de personalidad.

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  • Neuquén, Argentina.

    "Quería agradecerles todos los aportes que recibí con el curso. Además, esta modalidad a distancia me permite continuar con mis trabajos."

    Pps. Carolina G.

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    Distrito Federal, México.

    "Realmente sin desperdicios este curso. Haber transitado estas semanas acompañada de tan rico material de lectura significó mejorar mi trabajo diario."

    Lorena M.

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  • Las capacitaciones a distancia de R.Ed.Es. son elegidas por cientos de profesionales de distintas partes del mundo, como Argentina, Chile, México, España, Uruguay y Colombia. La modalidad 100% vía Internet acerca a especialistas de diferentes latitudes para colaborar en el entendimiento del autismo desde una perspectiva interdisciplinaria.

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  • Santiago de Chile, Chile

    "Me gustó mucho el curso, pude enriquecer mi mirada y aprender nuevos conceptos, que sin lugar a dudas los aplicaré en mi práctica diaria. ¡Hasta pronto!

    Ps. María S.

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    Monterrey, México

    "El libro `Soledades´ de la Dra. Kaufmann fue de gran ayuda para mi tesis de Maestría. Ahora que los encontré en Internet agradezco poder tomar estos cursos."

    Mg. Ariana P.

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  • Entre Ríos, Argentina.

    "¡Material claro y el aula virtual muy sencilla de manejar y con las clases todas las semanas a tiempo!"

    Ps. Juliana O.

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    Gral. Rodriguez, Bs. As., Argentina

    "Es el tercer curso que realizo en R.Ed.Es, y como siempre, estoy más que conforme. Gracias por brindar las herramientas necesarias para la capacitación a distancia."

    Ariana G.

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  • Santa Fe, Argentina.

    "Colmó ampliamente mis expectativas. El curso es dinámico, llevadero, enriquecedor y aplicable. Invito a docentes y profesionales a que se animen y lo realicen para enriquecer sus prácticas. Favorecerán a los niños, a los padres y se verán además gratificados a sí mismos."

    Prof. Teresa D.

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  • Neuquén, Argentina.

    "Quería agradecerles todos los aportes que recibí con el curso. Además, esta modalidad a distancia me permite continuar con mis trabajos."

    Pps. Carolina G.

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  • Neuquén, Argentina.

    "Realmente sin desperdicios este curso. Haber transitado estas semanas acompañada de tan rico material de lectura significó mejorar mi trabajo diario."

    Lorena M.

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  • Las capacitaciones a distancia de R.Ed.Es. son elegidas por cientos de profesionales de distintas partes del mundo, como Argentina, Chile, México, España, Uruguay y C

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  • Santiago de Chile, Chile

    "Me gustó mucho el curso, pude enriquecer mi mirada y aprender nuevos conceptos, que sin lugar a dudas los aplicaré en mi práctica diaria. ¡Hasta pronto!

    Ps. María S.

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  • Santiago de Chile, Chile

    "El libro `Soledades´ de la Dra. Kaufmann fue de gran ayuda para mi tesis de Maestría. Ahora que los encontré en Internet agradezco poder tomar estos cursos."

    Mg. Ariana P.

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  • Entre Ríos, Argentina.

    "¡Material claro y el aula virtual muy sencilla de manejar y con las clases todas las semanas a tiempo!"

    Ps. Juliana O.

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  • Entre Ríos, Argentina.

    "Es el tercer curso que realizo en R.Ed.Es, y como siempre, estoy más que conforme. Gracias por brindar las herramientas necesarias para la capacitación a distancia."

    Ariana G.

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  • Santa Fe, Argentina.

    "Colmó ampliamente mis expectativas. El curso es dinámico, llevadero, enriquecedor y aplicable. Invito a docentes y profesionales a que se animen y lo realicen para enriquecer su

    Prof. Teresa D.

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